学校一年一度的先进评比工作大多数都落下帷幕。对于每次先进评比的过程和结果总能听说不少消息。这些消息总让人感慨，先进到底是什么？怎样看待先进？先进给我们带来什么……
先进，顾名思义应该是领先者、进步者，所以能成为先进的人数一定有限，不然就失去了先进的意义，成了“大跃进”。因为名额有限，所以意味着希望成为先进的人往往多于最终被评为先进的人。我想先进评比的目的应该是对思想和工作进步明显、处于一定范围内的领先水平、对于集体作出贡献的人的一种肯定和嘉奖。学校领导肯定希望在发扬民主的基础上，通过先进评比促进学校各方面工作的进步和提高，尽可能提高先进评比所附加积极作用；作为教师肯定希望通过先进的评比，交流、学习、提高，而且更希望自己的努力和付出得到大家的认可。这就存在着冲突，需要调节和平衡，需要学校领导和教师作出有利于集体和教师发展的决定。
听说现在一些学校先进评比采用申述演讲的方式产生，我赞赏作出这样创举的人。这样可以让教师先对自己做出一个评价，而且和整个集体进行比照和全面衡量，最终作出是否参加申述的决断。我想这样应该达到了使先进评比帮助每位教师反思比照的目的。而且这样可以让先进评比矛盾折耗和明朗，便于集体中的每一个成员在更清晰的比照中做出判断和选择。这样就化解了不少矛盾和麻烦。但是我们不能忽视这样是否会造成先进需要争夺和拼杀的推想，是否造成了矛盾的集中和加剧？而且我们也应该看到也许真正的先进恰恰在没有走上演讲台进行
“金无足赤，人无完人。”所以我们必须承认每个人——包括我们自己，都有优点和缺点。对于上台申述的人，我们报以掌声，赞颂他们追求更好的精神；对于没有上台申述的人，我们致以敬意，嘉奖他们大度承让的风格。别人成为先进，我们去发现他们具有的、我们自身缺乏的闪光之处，并为我们团队有这样的成员而感到高兴，因为“水涨毕竟船高”；自己成为先进，在为自己的努力得到大家的认可而欣慰，同时又必须看到自己身上的一份责任，先进不一定只有回报，其实还有赏赐含义。
其实先进评比也很简单，因为集体中的每个人心目中都有一个客观的标准，有这么一句话：“天地之间有杆秤，那秤砣就是老百姓。”真正的先进在大家的心中，无论以怎样的形式存在。最有意义的先进是有条件在心目中给自己加冕，加冕的标准是，现在的自己和过去的自己是否先进了，明天的自己和今天的自己差别在哪里……先进往往是一种感觉，一种精神力量，而且这力量更多的来自于无形的昭示，一纸证书、一点奖金和一份肯定的力量谁轻孰重？许多时候眼前得到了意味着将来的失去，眼前失去了意味着将来更大的收获。当然，我也承认，每个人都有自己的体味。
但是有一点可以肯定，先进评比让我们更先进。
“天地之间有杆秤，那秤砣就是老百姓。”真正的先进在大家的心中，无论以怎样的形式存在。富有哲理！
让你见笑了！
要是象你所说的这么硬码就好了，可某些先进都是靠拉选票得来的，很不公平。既然知道他是拉票得来的，那这样的先进还是不要好。他得到的同时不是也失去了吗？
